Want ik kan als ervaringsdeskundige heel veel mensen met autisme en aanverwante problemen helpen. Juist voor deze vaak hele begaafde mensen wil ik wat betekenen in het onderwijs. Zij worden vaak niet begrepen, en missen daardoor de aansluiting met de wereld. Ik ben geen specialist, maar slechts ervaringsdeskundige. Daardoor kan ik zonder vooroordelen naar een student kijken en snap dan wat diegene nodig heeft om te functioneren. Ook mensen zonder diagnose, of zonder autisme zullen merken dat mijn voelsprieten altijd "aan " staan. Ik ben het maatje van autisten: de Autimaat!

Mensen met autisme kunnen hoog inteligent zijn, en heel erg creatief. Alleen de sociale vaardigheden zijn minder goed ontwikkeld of ontwikkelen zich pas veel later zoals bij mij.

Wanneer merk je dat ik autist ben?

Heel simpel: Als er te veel prikkels tegelijk op mij af komen moet ik even afstand nemen.Ik raak snel afgeleid. Dat zeg ik dan ook altijd. Ook heb ik soms moeite om in te schatten of iemand serieus tegen mij is. Het lijkt dan of ik wantrouwend ben, maar dan probeer ik juist in te schatten wat de bedoeling is van de actie of mededeling. Bij sommmige beroepsgroepen is dat altijd lastig in te schatten. Maakt diegene nou een grap, of meent hij of zij het echt serieus?

Regelmaat is voor mij fijn. Ik kan mij dan voorbereiden op de planning. Als ik plotseling moet "schakelen" ben ik minder snel dan anderen. Bijvoorbeeld met een tussentijdse roosterverandering midden op de dag kost het mij echt even moeite om over te schakelen en mijn plannen om te zetten. Ik ben wel eens een les daardoor vergeten!

Daar staat tegenover dat mijn lessen altijd gezellig en creatief zijn. Naast een theoretische insteek probeer ik altijd een andere insteek te vinden aan de hand van de actualiteit. Ik toon interesse in de studenten, en probeer veel extra voor hen te doen. Ook kan ik gemakkelijk tijdens de les even een ontbrekend stukje kennis uitleggen.